Informationen

Auf dieser Seite haben wir Ihnen Informationen zur „Digitalen Schule der Zukunft“ (DSDZ) zusammengestellt.
Über die Menüpunkte in der Seitenleiste erhalten Sie weitere Informationen. Unterhalb finden Sie Hinweise zu grundlegenden Kompetenzen, die die Schülerinnen und Schüler im Laufe der Schuljahre durch den regelmäßigen Einsatz des iPads erlernen können.
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Seit dem Schuljahr 2023/24 sind wir „Digitale Schule der Zukunft“. Mit der Ausstattung unserer Schülerinnen und Schüler mit mobilen Endgeräten gestalten wir modernen, motivierenden Unterricht, fördern Medienkompetenz und Chancengerechtigkeit und ermöglichen individuelles Lernen. So verbinden wir schulisches Lernen mit der digitalen Lebenswelt und bereiten unsere Schülerinnen und Schüler gezielt auf die Anforderungen der digitalen Zukunft vor.
Was bedeutet „Digitale Schule der Zukunft“ konkret für mein Kind?
Ab dem Schuljahr 2026/27 können iPads in der 8. Jahrgangsstufe im Unterricht eingesetzt werden.
Die Vorbereitung darauf beginnt bereits am Ende der 7. Jahrgangsstufe.
- In den Jahrgangsstufen 5–7 arbeitet die Schule weiterhin mit schulischen iPad-Koffern.
→ Kein eigener Gerätekauf erforderlich. - In der 7. Jahrgangsstufe können Eltern freiwillig ein eigenes iPad für ihr Kind anschaffen.
- In der 8. Jahrgangsstufe ist die Nutzung eines eigenen iPads grundsätzlich freiwillig.
Zeitlicher Ablauf
7. Jahrgangsstufe
- Information und Vorbereitung
- freiwillige Anschaffung eines geeigneten iPads
- Einführungsschulung am Ende des Schuljahres
- kein Einsatz privater Geräte im Unterricht vor der Schulung
8. Jahrgangsstufe
- Nutzung eines eigenen iPads möglich
- Einsatz digitaler Schulbücher
- digitale Heftführung (z. B. mit GoodNotes)
Freiwillig oder verbindlich?
Freiwillig:
- die Anschaffung eines eigenen iPads
- die Nutzung eines eigenen iPads ab Jahrgangsstufe 8
Verbindlich wird es dann, wenn
- ein iPad im Unterricht genutzt werden soll und
- für das Gerät eine staatliche Förderung in Anspruch genommen wird.
In diesem Fall gilt zwingend:
- das iPad muss an das schulische Mobile-Device-Management (MDM) angebunden sein,
- die Nutzung erfolgt im Unterricht über das vorgegebene Schulprofil,
- die Nutzung ist dann verbindlich im vorgesehenen schulischen Rahmen.
Nicht möglich:
- die Nutzung eines iPads im Unterricht ohne MDM-Anbindung.
Beschaffung & Förderung – das Wichtigste
- Die Anschaffung erfolgt privat und ist freiwillig.
- Förderfähig sind Geräte, die
- den schulischen Mindestkriterien entsprechen,
- nach dem 24.07.2025 gekauft wurden,
- an das schulische MDM angebunden sind.
- Der staatliche Zuschuss beträgt bis zu 350 € pro Gerät.
- Das iPad bleibt Eigentum der Erziehungsberechtigten.
Wichtig:
Bitte kaufen Sie kein Gerät voreilig, sondern warten Sie die schulischen Hinweise zu Modellen, Zubehör und MDM-Anbindung ab.
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Pädagogischer Hintergrund
Digitale Medien sind fester Bestandteil der Lebens- und Arbeitswelt von Kindern und Jugendlichen. Schule hat den Auftrag, Schülerinnen und Schüler zu einem verantwortungsvollen, kompetenten und reflektierten Umgang mit digitalen Werkzeugen zu befähigen.
Die Wilhelm-Leibl-Realschule verfolgt dabei einen pädagogisch ausgewogenen Ansatz:
- digitale und analoge Lernformen ergänzen sich,
- digitale Geräte werden nicht dauerhaft, sondern gezielt eingesetzt,
- Medienkompetenz, Lernorganisation und Selbstverantwortung sind feste Unterrichtsbestandteile.
Der Einsatz von iPads ab Jahrgangsstufe 8 ist Teil eines schrittweisen schulischen Entwicklungsprozesses.
Warum iPads?
Die Schule arbeitet seit Jahren mit iPads und verfügt über eine einheitliche Infrastruktur (Dienst-iPads, iPad-Koffer, Apple-TV). Eine einheitliche Geräteplattform:
- reduziert technische Probleme,
- vereinfacht Support und Organisation,
- schafft Verlässlichkeit für Unterricht und Eltern.
Gemeinsame Verantwortung von Schule und Eltern
Der Einsatz privater iPads ist eine gemeinsame Aufgabe:
Schule
- pädagogische Einbindung
- klare Nutzungsregeln
- technische Steuerung im Schulbetrieb
Eltern
- Entscheidung über Anschaffung und private Nutzung
- Begleitung des Kindes zu Hause
- Verantwortung für private Einstellungen
Warum ein Mobile-Device-Management (MDM)?
Damit iPads im Unterricht zuverlässig eingesetzt werden können, ist eine technische Steuerung notwendig. Das schulische MDM ermöglicht:
- Verteilung schulischer Apps,
- Einrichtung eines Schulprofils,
- klare Trennung zwischen schulischer und privater Nutzung.
Sobald ein iPad im Unterricht genutzt oder gefördert wird, ist das MDM verbindliche Voraussetzung.
Schulprofil und Privatnutzung
In der Schule
- Nutzung im festgelegten Schulprofil
- reduzierte Ablenkung
- einheitliche Arbeitsumgebung
Außerhalb der Schule
- private Nutzung grundsätzlich möglich
- private Apple-ID optional
- Verantwortung liegt bei den Eltern
Private Einstellungen dürfen den schulischen Einsatz nicht beeinträchtigen.
Datenschutz
Das MDM dient der Geräteverwaltung, nicht der Überwachung:
- kein Zugriff auf private Inhalte
- keine Bildschirm- oder Inhaltsüberwachung
Einführungsschulung
Die Einführung erfolgt bewusst am Ende der 7. Jahrgangsstufe:
- keine Beeinflussung von Leistungsbewertungen
- gleicher Start für alle
- strukturierte Einführung von Regeln und Arbeitsweisen
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A) Technische Mindestkriterien
-
Gerätekomponenten
Ein iPad kann nur genutzt und gefördert werden, wenn es die schulischen Mindestkriterien erfüllt.
* Hinweise: Die Mindestkriterien schließen nicht aus, dass Sie auch höherwertige oder „jüngere“ Geräte kaufen. Bildschirmgröße: Wenn Sie ein Refurbished-Gerät bei einem gewerblichen Händler kaufen muss er Ihnen mindestens ein Jahr Garantie für den Bildschirm garantieren.
2. Anbindung an das MDM
Erstinstallation sowie Konfiguration des Schulprofils und Administration durch die ACS-Group. Integration der Geräte in das schulische MDM auch in den Folgejahren verpflichtend. Dadurch entstehen jährliche Kosten.
3. Verpflichtende Konfiguration für eine störungsfreie Nutzung im Unterricht
- Das Tablet darf in der Schule ausschließlich in dem über das MDM vorgegebene Schulprofil genutzt werden.
- WLAN und Bluetooth müssen vor Betreten der Schule aktiviert sein.
- Das von der Schule zur Verfügung gestellte Schulprofil darf nicht geändert werden.
- Am Gerät selbst dürfen keine Bildschirmzeitbeschränkungen aktiviert sein. Falls gewünscht, können Sie diese über JamfParent-App einschränken.
- Die ggf. privat getroffenen Einstellungen (z.B. Bildschirmzeitbeschränkungen, Speicher, etc.) dürfen den Schulbetrieb nicht beeinflussen.
- Falls ein SIM-Karten-Slot vorhanden ist, darf in der Schule keine Karte eingelegt / aktiviert sein / genutzt werden.
B) Empfehlenswertes Zubehör (nicht förderfähig)
- Schutzhülle (robust; ideal mit Aufstellfunktion, Stifthalter, ggf. Tastatur)
- Kopfhörer (kabelgebunden oder kompatibel kabellos)
- Displayschutzfolie
- Geräteversicherung (Diebstahl/Bruch)
Informationen zum Mobile-Device-Management (MDM)
Über das MDM werden:
- schulische Apps verteilt,
- das Schulprofil eingerichtet,
- der Unterricht technisch abgesichert.
Ohne MDM-Anbindung ist eine Nutzung im Unterricht nicht möglich.
Rahmenbedingungen im Schulbetrieb
- Nutzung ausschließlich im Schulprofil
- Schulprofil darf nicht verändert werden
- private Einschränkungen dürfen den Unterricht nicht blockieren
- Mobilfunknutzung in der Schule nicht erlaubt
Private Nutzung & Apple-ID
- private Nutzung außerhalb der Schule möglich
- Apple-ID optional
- Verantwortung liegt bei den Eltern
Elternsteuerung
Für private Regeln (z. B. Bildschirmzeiten) steht eine separate Eltern-App zur Verfügung, die außerhalb der schulischen Steuerung wirkt.
Backup & Datensicherung
- MDM erstellt keine Backups
- Datensicherung liegt bei den Eltern
Leihgeräte
- nur bei Verfügbarkeit
- in der Regel nur tagsüber und in der Schule verfügbar
- keine Mitnahme nach Hause
- kein Rechtsanspruch
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Beschaffungsmöglichkeiten
a) Partnershop
- Vorteil: alle Geräte erfüllen die Mindestkriterien
- automatische MDM-Einbindung beim Kauf
- vergleichsweise einfache Abwicklung
Zugangsdaten zum Shop finden Sie auf der Startseite im Schulmanager.
Beschaffung über den schuleigenen Online-Shop:
Alle im Shop angebotenen Geräte erfüllen die Voraussetzungen für die Förderfähigkeit. Geräte, die dort erworben werden, werden automatisch und für Sie kostenfrei in unser MDM eingebunden. Zusätzlich haben Sie im Shop die Möglichkeit, passendes Zubehör sowie – falls gewünscht – verschiedene Zusatzleistungen auszuwählen. Dazu zählen neben Versicherung und Garantierverlängerung beispielsweise
- die Festlegung, dass das Gerät dauerhaft im Schulprofil betrieben wird,
- eine jugendschutzkonforme Einschränkung der Internetnutzung (ipadmanager+) sowie
- die Einrichtung von Jamf Parent (Elternsteuerung für Bildschirmzeiten etc.).
- Diese Einstellungen können auf Wunsch zu einem späteren Zeitpunkt wieder aufgehoben werden.
Das Gerät wird bereits vor der Auslieferung entsprechend vorkonfiguriert.
Beschaffungszeitraum
b) andere Händler / vorhandene Geräte
- Mindestkriterien müssen erfüllt sein
- MDM-Einbindung zwingend erforderlich
- ggf. vollständiges Zurücksetzen notwendig
- Gerät darf nicht in anderem MDM gebunden sein
Beschaffung eines Geräts außerhalb des schuleigenen Online-Shops:
Sie haben grundsätzlich auch die Möglichkeit, ein Gerät bei einem anderen Anbieter zu erwerben. Damit das Gerät in einer DSdZ-Klasse genutzt werden kann, muss es die festgelegten Mindestanforderungen erfüllen und vorab durch unseren externen Dienstleister ACS in unser MDM eingebunden werden. Hierfür ist das Gerät bis spätestens < XXXX > und auf Ihre Kosten im Auslieferungszustand an ACS zu senden. Entweder befindet sich das Gerät noch im ursprünglichen Auslieferungszustand oder es wird vor der Einsendung vollständig in diesen Zustand zurückgesetzt. Insbesondere darf das Gerät in keinem anderen MDM eingebunden sein; gegebenenfalls muss es zuvor vollständig – sowohl geräte- als auch serverseitig – aus allen entsprechenden Systemen entfernt werden. Ist dies nicht gewährleistet, ist eine Einbindung in unser MDM nicht möglich.
- Die Einbindung in das MDM wird Ihnen von ACS mit ca. 30 Euro in Rechnung gestellt.
- Zusätzlich sind die Leistungen Ersteinrichtung (17,50 Euro)
- sowie ipadmanager (24,20 Euro) oder alternativ ipadmanager+ (34 Euro)
erforderlich.
Für die Beantragung der Förderung ist außerdem zu beachten, dass der Kauf des Geräts nach dem < XXXX > erfolgt sein muss. Die Optionen „nur Schulprofil“, „ipadmanager+“ und „JamfParent“ können auch für diese Geräte gewählt werden.
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Grundsätzliches
Im Rahmen der „Digitalen Schule der Zukunft“ unterstützt der Freistaat Bayern die private Beschaffung digitaler Endgeräte mit einem Zuschuss.
Die Antragstellung erfolgt durch die Erziehungsberechtigten.
Höhe der Förderung
- bis zu 350 € pro Gerät
- einmalig, nicht rückzahlbar
- gedeckelt auf die Anschaffungskosten
Voraussetzungen
Förderfähig ist ein Gerät nur, wenn:
- es sich um ein Neugerät oder um ein Refurbished-Gerät (vom gewerblichen Händler, mit mindestens 1 Jahr Garantie) handelt,
- es den schulischen Mindestkriterien entspricht,
- der Kauf nach dem 24.07.2025 erfolgte,
- das iPad an das schulische MDM angebunden ist.
Die Schule bestätigt die Förderfähigkeit nur mit MDM-Nachweis.
Eigentum
Das iPad bleibt Eigentum der Erziehungsberechtigten, auch bei Schulwechsel. Bitte Belege mindestens 5 Jahre aufbewahren.
Unterstützung bei finanziellen Schwierigkeiten
Bei Bedarf bitte frühzeitig Kontakt mit der Schulleitung aufnehmen. Mögliche Unterstützungswege:
- ergänzende Hilfen
- Leistungen nach SGB II / XII
- Leihgerät (falls verfügbar)
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Antragstellung – Schritt für Schritt
- Gerät beschaffen
- MDM-Einbindung sicherstellen
- Online-Antrag über www.dsdz.bayern.de (Hinweise & Ausfüllhilfen: www.km.bayern.de/dsdz/antrag)
- Schulische Prüfung → Landesamt für Schule
Fristen
- spätestens 9 Monate nach Kauf
- spätestens 2 Monate nach Schulabgang
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Ihre Ansprechpartner beim externen Dienstleister ACS:
- Telefon: 089 1893130-15
- E-Mail: tabletklasse@acsgroup.de
Ihre Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner in der Schule
- Pädagogik & Schulung (MEKO-Tandem): Frau Tanja Heger und Frau Mirjam Baumgartner
- Technik & Registrierung (Systembetreuung): Frau Lisa Hagenauer
- Förderung & Finanzierung: Sekretariat/Schulleitung
Reichen Sie Fragen bitte immer über den Schulmanager ein. Schreiben Sie eine Nachricht an das „Team Digitale Schule der Zukunft“

Kompetenz-Rahmen

Kompetenzorentiertes Lernen
Kompetenzorentiertes Lernen
- Medienerziehung
- Medienkompetenz
- Fachkompetenz
- Lernkompetenz
- Technische Kompetenz
- Soziale u. kommunikative Kompetenz
- Digitale Teilhabe
- Kreative und produktive Nutzung

Medienerziehung
Medienerziehung
-
Verantwortungsvoller Umgang: Entwicklung eines selbstbestimmten und verantwortungsbewussten Umgangs mit digitalen Medien.
-
Medienprävention: Kenntnisse über mögliche Gefahren und Risiken der Mediennutzung und entsprechende präventive Maßnahmen.

Medienkompetenz
Medienkompetenz
- Bedienkompetenz:
Sicherer und effizienter Umgang mit dem iPad sowie grundlegenden und fachspezifischen Apps - Informationskompetenz:
Fähigkeit, Informationen aus digitalen Quellen zu suchen, zu bewerten und zu nutzen - Kritischer Umgang:
Reflexion und kritische Bewertung von Medieninhalten und ihrer Quellen

Fachkompetenz
Fachkompetenz
- Fachübergreifende Anwendungen:
Nutzung digitaler Werkzeuge zur Vertiefung und Veranschaulichung von Fachinhalten. - Selbstgesteuertes Lernen:
Fähigkeit, eigenständig mit digitalen Lernplattformen und -materialien zu arbeiten und den eigenen Lernprozess zu organisieren. - Kollaboratives Arbeiten:
Effektive Zusammenarbeit in digitalen Projekten und Nutzung von Online-Kommunikationstools.

Lernkompetenz
Lernkompetenz
- Aktives Lernen:
Fähigkeit, aktiv mit digitalen Medien und Werkzeugen zu arbeiten, statt Inhalte nur passiv zu konsumieren. - Individualisierung:
Nutzen von digitalen Feedbackmöglichkeiten zur individuellen Förderung und Unterstützung des eigenen Lernprozesses.

Technische Kompetenz
Technische Kompetenz
- Geräteverwaltung:
Grundlegende Kenntnisse in der Einrichtung und Wartung des eigenen mobilen Endgerätes. - Problemlösung:
Fähigkeit, technische Probleme eigenständig zu lösen oder geeignete Hilfsressourcen zu nutzen.

Soziale und kommunikative Kompetenz
Soziale und kommunikative Kompetenz
- Digitale Kommunikation:
Sicherer und verantwortungsvoller Umgang mit digitalen Kommunikationsmitteln. - Netiquette:
Bewusstsein für die Regeln und den respektvollen Umgang in digitalen Kommunikationsformen.

Digitale Teilhabe
Digitale Teilhabe
- Aktive Teilhabe:
Fähigkeit, sich aktiv und konstruktiv an digitalen gesellschaftlichen Prozessen zu beteiligen. - Digitale Bürgerkompetenz:
Verständnis der eigenen Rolle und Verantwortung in einer digitalen Gesellschaft.

Kreative und produktive Nutzung
Kreative und produktive Nutzung
- Kreative Projekte:
Einsatz digitaler Werkzeuge zur kreativen Gestaltung von Medienprojekten (z.B. Videos, Podcasts, Präsentationen). - Produktive Nutzung:
Nutzung von Apps und digitalen Tools zur Erstellung und Verwaltung eigener Arbeiten und Projekte.

Differenzierte Lernmöglichkeiten
Differenzierte Lernmöglichkeiten
- Der Einsatz von iPads im Unterricht eröffnet den Lehrkräften Möglichkeiten, den Unterricht stärker zu differenzieren und auf die individuellen Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler einzugehen.
- Dies fördert die Selbstständigkeit und die Fähigkeit, sich selbst Wissen anzueignen – Fähigkeiten, die im späteren Leben unverzichtbar sind.
- Schülerinnen und Schüler, die lernen, das iPad als Werkzeug zur Unterstützung ihres Lernprozesses zu nutzen, werden in der Lage sein, ihre Leistungen langfristig zu verbessern.

Langfristige Bildungsziele
Langfristige Bildungsziele
- Der Einsatz von iPads ist im Unterricht ist Teil einer langfristigen Bildungsstrategie, die darauf abzielt, Schülerinnen und Schüler auf die Herausforderungen der digitalen Gesellschaft vorzubereiten.
- Kurzfristige Schwankungen in den Noten können vorkommen, sind aber Teil eines größeren Lernprozesses, in dem die Schülerinnen und Schüler lernen, Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess zu übernehmen und digitale Werkzeuge effektiv zu nutzen.

Verantwortungsvoller Umgang mit Technik
Verantwortungsvoller Umgang mit Technik
- Der Umgang mit digitalen Medien erfordert klare Regelnund eine fundierte Medienerziehung, die an unserer Schule einen hohen Stellenwert einnimmt.
- Schülerinnen und Schüler, die lernen, das iPad verantwortungsvoll und zielgerichtet zu nutzen, werden feststellen, dass es ihre Lernprozesse unterstützen und nicht behindern kann.
- Eltern und Lehrkräfte spielen eine wichtige Rolle dabei, diese Werte zu vermitteln und zu unterstützen.



