Aktuelles zum Schulbetrieb

aktualisiert: 21.04.21 | 10:15 Uhr

• Die Teilnahme am Präsenzunterricht und an den Präsenzphasen des Wechselunterrichts ist nach den Osterferien an den Nachweis eines – schriftlichen oder elektronischen – negativen Testergebnisses in Bezug auf eine SARS-CoV-2-Infektion geknüpft.
• Dies gilt auch für die Teilnahme an der Notbetreuung, Mittagsbetreuung und bei sonstigen Schulveranstaltungen.
• Sollten Schülerinnen und Schüler zum Präsenzunterricht ohne nötige Test-Nachweise erscheinen und keinen freiwilligen Selbsttest an der Schule durchführen, so können diese nicht am Präsenzunterricht teilnehmen; das Schulgelände ist zu verlassen.

• Die Teilnahme an schriftlichen Leistungsnachweisen ist nur im Präsenzunterricht möglich. Siehe hierzu auch unter “05 | Leistungsnachweise”.
• Die Schule stellt sicher, dass  diejenigen Schülerinnen und Schüler, die aufgrund fehlenden Testnachweises nicht am Präsen- zunterricht teilnehmen können, Anschluss am Unterrichtgeschehen haben. Dies geschieht in unterschiedlicher Form und Intensität abhängig von der aktuellen Unterrichtsform (siehe 02 – 04 “Präsenzunterricht”, “Wechselunterricht” und “Distanzunterricht).

• Wir sprechen von “Präsenzunterricht”, wenn die Schülerinnen und Schüler in der Schule unterrichtet werden.
• Ob Präsenzunterricht stattfinden kann, ist abhängig von der jeweiligen “Sieben-Tage-Inzidenz” im Landkreis Rosenheim.
• Die letzte Festlegung trifft das Gesundheitsamt in Abstimmung mit dem Schulamt. Als Schule erfahren wir immer am Ende der Woche, welche Inzidenz-Regelung in der kommenden Woche gilt.

Liegt die “Sieben-Tage-Inzidenz” in der jeweiligen Region

UNTER / BIS 100 …

• findet grundsätzlich Wechsel- oder Präsenzunterricht mit Mindestabstand statt.
• findet Präsenzunterricht für die ganze Klasse statt, wenn der vorgesehene Unterrichtsraum groß genug ist, um den Mindestabstand von 1,5m einhalten zu können. Diese Bedingung können wir derzeit nur für die Abschlussklassen (10. Klassen) vorhalten.
• findet Wechselunterricht für die ganze Klasse statt, wenn der vorgesehene Unterrichtsraum zu klein ist, um den Mindestabstand von 1,5m einhalten zu können kann. In diesem Fall wird die Klasse Ihres Sohnes/Ihrer Tochter in zwei Gruppen (Gruppe “HomeA” oder “HomeB”) eingeteilt. Beide Gruppen werden im Wechsel  unterrichtet. An einem Tag ist die Gruppe “HomeA” in der Schule und am anderen Tag die Gruppe “HomeB”.

ÜBER 100 …

• Bei einer Sieben-Tage-Inzidenz über 100 findet in den Jahrgangsstufen 5-9 für die ganze Klasse Distanzunterricht statt.
• In den Abschlussklassen findet weiterhin Präsenzunterricht mit Mindestabstand statt, sofern die örtliche Kreisverwaltungsbehörde keine anderslautende Anordnung erlässt.
• Auch der Besuch der Notbetreuung ist bei einer Sieben-Tage-Inzidenz über 100 nur mit einem negativen Corona-Testergebnis möglich.

Das “Wesen” des Wechselunterrichts

• Bei “Wechselunterricht” ist immer ein Teil der Klassengruppe in der Schule (=Präsenzunterricht) und der andere Teil zuhause (=Distanzlernen).
• Der Wechselunterricht hat also zum Ziel, dass die Schülerinnen und Schüler täglich abwechselnd in der Schule, von der Lehrkraft und vor Ort unterrichtet werden.
• Es liegt also in der Natur der Sache, dass sich der Wechselunterricht  – wir sprechen nicht vom reinen Distanzunterricht – auf den Unterricht in der Schule fokussiert. 

Gruppen “HomeA” und “HomeB”

Die Einteilung erfolgt in zwei Gruppen “HomeA” und “HomeB”. Jede Schülerin und jeder Schüler kann in seinem Zugang zu WebUNTIS sehen,

• welche der beiden Gruppen jeweils zuhause ist oder in der Schule und
• in welcher Gruppe er/sie ist.

Was bedeutet das für Schülerinnen und Schüler, die aufgrund des Wechsels an einem Tag zuhause sind? 

Schülerinnen und Schüler, die aufgrund des Wechselmodus an einem Tag nicht am Präsenzunterricht in der Schule teilnehmen …

• … sind verpflichtet, am Distanzunterricht teilzunehmen, wenn und solange dieser von der Schule ohnehin angeboten wird.
• … erfüllen durch die Wahrnehmung der Angebote im Distanzunterricht bzw. im Distanzlernen die Schulpflicht.

Das leistet die Schule für die Schülerinnen und Schüler zuhause:

• Die Lehrkraft stellt in pädagogisch und didaktischer Verantwortung für den Unterricht im jeweiligen Fach und für die jeweilige Klasse angemessene Lernangebote zur Verfügung.
• Die meisten Lehrkräfte handhaben dies so, dass zu Beginn jeder Stunde die Anwesenheit über Teams geklärt wird und Fragen zum Ablauf der jeweiligen Stunde geklärt werden. Manchmal werden an dieser Stelle digitale Lernaufträge erteilt.
• Die Schule ist nicht verpflichtet, – im Wechselunterricht ! – bestimmte Distanzangebote für die Schülerinnen und Schüler zuhause einzurichten.
• Die Schülerinnen und Schüler können auch keinen Anspruch darauf erheben.

Warum können Schülerinnen und Schüler, die aufgrund des Wechselunterrichts zuhause sind, nur eingeschränkt unmittelbar am Unterricht der Schule teilnehmen?

Im Gegensatz zum reinen Distanzunterricht – hier sind ja alle Schülerinnen und Schüler zuhause  und werden gleichermaßen, zeitgleich und auf einem Informationsweg versorgt –  stellt uns der Wechselbetrieb an der Schule vor große Herausforderungen:

• Der Unterricht wird schon seit Beginn der Pandemie von  Lehrkräften vor Ort (in der Schule) und auch von Zuhause aus erteilt (bei Risiko-Erkrankungen, angeordneter Quarantäne, Schwangerschaften usw.).
• Im Fall von Erkrankungen oder behördlich angeordneter Quarantäne wechseln Schüler/innen und Lehrkräfte (einzeln oder im Klassenverband) in den Distanzschulbetrieb. Wenn wir in solchen Fällen auch noch vor Ort Vertretungen einteilen müsen, dann reichen unsere Kapazitäten einfach nicht mehr aus.
• In einzelnen Klassen und Fächern können wir manchmal durch “Lehrerdifferenzierungen” den Unterricht bei geteilten Gruppen (eine Gruppe hier, die andere dort) auch durch zwei Lehrkräfte gleichzeitig anbieten:  Eine Lehrkraft unterrichtet dann in der Schule, eine andere Lehrkraft unterrichtet von der Schule oder von zuhause aus den anderen Teil.
• Im Wechselunterricht kann Video- und stundenplanmäßiger Unterricht, wie er im reinen Distanzunterricht stattfinden kann, den Schülerinnen und Schülern zuhause aber nur eingeschränkt oder gar nicht angeboten werden.

Die Gründe dafür sind vielschichtig:

• Die Kapazitäten der Internetanbindung erlauben es nicht, dass bei Wechselunterricht in allen Jahrgangsstufen alle Lehrkräfte im Schulhaus ihren Unterricht via Teams “live” übertragen können. Vielleicht haben Sie in Ihrer häuslichen Umgebung schon einmal Übertragungsprobleme bei nur einer (!) Video-Sitzung erlebt?  Wir führen – ebenfalls über eine (!) “normale” Internetleitung – zeitgleich zwischen 30 und 40 Video-Sitzungen durch. Dadurch sind die Grenzen des Upload-Volumens schnell erreicht.
• Ja auch das kann ihm Einzelfall vorkommen: Ausfall von Hardware (W-LAN, Router, Switche, Computer, iPads usw.) – alles wie man es aus dem privaten Bereich kennt und über das man sich auch privat im Einzelfall ärgert. Sie können sich vielleicht vorstellen, das uns so etwas mindestens so wie Sie stresst und ärgert, weil mal schnell 800 Menschen davon betroffen sein können. Aber: Wir haben es relativ gut im Griff. Und: Wir sind kein Hochleistungs-Rechenzentrum, das eine 100%ige Online-Verfügbarkeit garantieren sollte. Wollen wir auch nicht sein.

• Der Begriff “Wechselunterricht” darf nicht darüber hinwegtäuschen, dass der Fokus in diesem Fall auf dem Präsenzunterricht in der Schule liegt. Das hat viele Gründe, die nur beispielhaft aufgezählt werden können: Die Vorgaben des Hygieneschutzes, pädagogische und erzieherische Maßnahmen vor Ort, Fragen der Aufsichtsverpflichtung und viele andere in der Natur des Unterrichts liegende Aufgaben und Arbeitsprozesse erfordern die volle, erhöhte Aufmerksamkeit und Zuwendung der Lehrkraft für die Schülerinnen und Schüler vor Ort.
• Das bedeutet: Unterricht kann nicht 1:1 gestreamt oder nach Hause übertragen werden.
• Unterricht ist keine Presse- oder Video-Konferenz wie wir sie aus anderen Bereichen des Alltags kennen. Unterricht ist kein Film, bei dem man auf Start drückt und diesen dann abspult. Der Präsenzunterricht leistet das, was Unterricht zu leisten hat:  Er lebt von der Interaktion zwischen Schülerinnen und Schülern und Lehrkräften.
• Weder wir noch andere, uns bekannte Schulen haben je behauptet, dass Distanzlernen oder Distanzunterricht es ermöglicht, den Unterricht, wie wir ihn schätzen, 1:1 abzubilden. Nach einem Jahr “Corona”, mit viel Zugewinn an Erfahrung und digitaler Kompetenz erneuern wir diese Feststellung aus tiefstem Herzen!

Aber: Wir sind nicht hilf- und tatenlos!

• Die Schülerinnen und Schüler zuhause erhalten z.B. Arbeitsaufträge und Arbeitsmaterial. Es kann auch sein, dass sie zur häuslichen Vor- und Nachbereitung des Präsenzunterrichts angehalten werden.
• Die genauen Regelungen trifft jede Lehrkraft im jeweiligen Fach und in der jeweiligen Klasse eigenständig und in pädagogischer Verantwortung.
• Alle Schülerinnen und Schüler, die – gesund – zuhause sind und am Distanzlernen teilnehmen,  bleiben daher regelmäßig an das Unterrichtsgeschehen angebunden und im Klassenverband verwurzelt. Das gilt auch für jene Schülerinnen und Schüler, die keinen geeigneten Test vorlegen möchten.
• Schülerinnen und Schüler, die krank sind nehmen wie schon vor der Corona-Zeit nicht am Distanzlernen teil. Krank ist krank und wir möchten, dass dies mit Blick auf das Wohl der Kinder auch so praktiziert wird. Wir glauben, dass dies unserem gemeinsamen Erziehungs- und Bildungsauftrag vollumfänglich entspricht.

Der reine Distanzunterricht findet dann statt, wenn alle – Schülerinnen und Schüler und Lehrkräfte – zuhause sind von zuhause aus lernen bzw. unterrichten. Diese Variante funktioniert – so seltsam das klingen mag –  unserer Erfahrung nach am besten.

Auf diese Weise sind alle gleichermaßen “gut” angebunden und auch unsere Lehrkräfte müssen nicht zwischen Präsenz-Unterricht für Schüler/innen in der Schule und Distanzunterricht für Schüler/innen zuhause wechseln. Das hängt auch damit zusammen, dass sich die Netzlast (Internet) etwas besser verteilt und nicht alles über die begrenzten Kapazitäten der Schul-Internetleitung abgewickelt wird.

Keine Frage: Wir wünschen uns trotzdem, dass bald wieder “normaler” Präsenzunterricht mit allen Schülerinnen und Schülern möglich sein wird.  

aktualisiert: 11.05.21 | 09:00 Uhr

Mit Schreiben des Kultusministeriums vom 4. März 2021 wurde geregelt, dass die Anzahl der Leistungsnachweise je Fach verbindlich zu reduzieren ist. Aufgrund der Infektionslage ist der Präsenzunterricht derzeit (Stand 10.05.2021) leider noch immer sehr eingeschränkt und die Terminierung von Großen Leistungsnachweisen nach wie vor nur erschwert oder gar nicht möglich. Deshalb sind einige Vorgaben aus dem  genannten Schreiben an die aktuelle Pandemiesituation erneut anzupassen. 

1. Große Leistungsnachweise

Der Fokus liegt in den verbleibenden Wochen auf der Sicherung von Basiswissen und grundlegenden Kompetenzen.

• Es finden deshalb in den Jahrgangsstufen 5 mit 9 nach den Pfingstferien keine großen Leistungsnachweise mehr statt.
• In der Jahrgangsstufe 10 können diese jedoch bedarfsorientiert noch durchgeführt werden. Eine Mindestanzahl gemäß dem o. g. Schreiben besteht allerdings nicht mehr.

Quelle: KMS vom 10.05.21 (IV – BS 6200 – 5.17 467)

2. Kleine Leistungsnachweise

Kleine Leistungsnachweise sind u.a. Stegreifaufgaben, Kurzarbeiten, Mündliche Leistungsnachweise.

Die Zahl der kleinen Leistungsnachweise wurde bereits mit Schreiben vom 04. März  im zweiten Halbjahr um einen Leistungsnachweis je Fach reduziert.

Jetzt gilt zudem: 

Quelle: KMS vom 10.05.21 (IV – BS 6200 – 5.17 467)

Ergänzende Hinweise

1.1 Keine schriftlichen Leistungsnachweise

während Distanz-Phase

• Schriftliche Leistungsnachweise (z. B. Probearbeiten, Schulaufgaben, Stegreifaufgaben) werden grundsätzlich im Präsenzunterricht erbracht.
• In Zeiträumen des reinen Distanzunterrichts für alle Schülerinnen und Schüler ist es nicht zulässig, Nachholschulaufgaben etc. an der Schule vor Ort durchzuführen (auch dann nicht, wenn nur ein Schüler oder eine Schülerin betroffen ist).

• Für die Klassen, die wieder in den Präsenzunterricht mit Mindestabstand zurückkehren, ist unter bestimmten Bedingungen auch das Abhalten von schriftlichen Leistungsnachweisen in voller Kurs- bzw. Klassenstärke möglich.
• Hierzu muss u.a. ein Raum vorhanden sein, der durchgängig den Mindestabstand von 1,5 Metern ermöglicht.
• Klassen, die erst zum 22. Februar wieder in den Präsenzunterricht einsteigen, soll eine angemessene Phase des Ankommens ohne schriftliche Leistungsnachweise ermöglicht werden.

Quelle / Stand vom 17.02.21 ergänzt am 14.04.21 und am 21.04.21

2. Mündliche Leistungsnachweise

Mündliche Leistungsnachweise können im Distanzunterricht – abhängig von den Voraussetzungen vor Ort (bspw. technische Möglichkeiten, Alter der Schülerinnen und Schüler etc.) – durchaus erbracht werden. Dafür sind vor allem die folgenden Formate geeignet:

• Referate, Kurzreferate
• Rechenschaftsablagen, mündliche Leistungserhebungen
• Vorstellen von Arbeitsergebnissen
• Unterrichtsbeiträge (z. B. im Rahmen einer Videokonferenz)

Auch Formen kompetenzorientierter Aufgaben wie Portfolio-Arbeit, Ergebnisse von Projektarbeit etc. können für eine Leistungserhebung geeignet sein.

• Quelle / Stand vom 17.02.21

Inhalte von Prüfungen

Laut § 19 Abs. 4 Satz 1 der Bayerischen Schulordnung ist Distanzunterricht Unterricht, der in räumlicher Trennung von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern stattfindet.

Sowohl die im Präsenz- als auch die im Distanzunterricht erarbeiteten Inhalte sind Bestandteil der geltenden Lehrpläne. Wurden sie hinreichend behandelt, können sie damit auch Teil von Leistungserhebungen sein.

• Quelle / Stand vom 07.01.21

aktualisiert: 21.04.21 | 10:15 Uhr

1. Negatives Testergebnis erforderlich

• Die Teilnahme an schriftlichen Leistungsnachweisen vor Ort in der Schule setzt – wie zur Teilnahme am Unterricht – voraus, dass Schülerinnen und Schüler ein negatives Testergebnis vorlegen oder zur Durchführung eines Selbsttests in der Schule bereit sind.
• Liegt dies nicht vor, können die Schülerinnen und Schüler die Schule nicht besuchen – auch nicht zum Zwecke von Leistungsnachweisen.

2. Es gibt  keine “automatische Note 6”

• Haben die Eltern mitgeteilt, dass ihr Kind deshalb nicht die Schule besuchen soll, weil ein freiwilliger Test in der Schule abgelehnt wird und weil auch kein anderer anerkannter negativer Test vorgelegt wird, gelten diese Schülerinnen und Schüler insoweit als “entschuldigt” (§ 18 Abs. 1 i. V. m. § 18 Abs. 4 der 12. BayIfSMV).
• Die Nichtteilnahme an angkündigten Leistungsnachweisen hat also z.B. nicht die Note 6 zur Folge.

3. Sonderfall: Abschlussprüfungen

“Organisatorisch verselbstständigte Prüfungen” unterfallen hingegen § 17 der 12. BayIfSMV; ein negatives Testergebnis für die Teilnahme an diesen Prüfungen ist nicht vorgeschrieben. Hierzu zählen etwa die Abschlussprüfungen (inkl. Prüfungsteile, die vorgelagert sein können) und Sprachzertifikatsprüfungen.

Quelle: Wir beziehen uns in allen Hinweisen bei diesem Punkt auf die Aussagen in einem KMS vom 19.04.21 das an die Schulaufsichten verschickt und uns zur Kenntnis gegeben wurde.

aktualisiert: 11.05.21 | 08:15 Uhr

In der Zeugnisnote werden die gesamten der zum Schuljahresende vorhandenen Leistungen einer Schülerin bzw. eines Schülers in einem Fach unter Wahrung der Gleichbehandlung aller Schülerinnen und Schüler in pädagogischer Verantwortung der Lehrkraft bewertet (Art. 52 Abs. 3 BayEUG).

Die Entscheidung über das Vorrücken wird auf dieser Basis getroffen.

Das vorrangige Ziel bleibt dabei für alle Jahrgangsstufen eine faire und transparente Notengebung, die den Schülerinnen und Schülern auch unter Pandemiebedingungen eine aussagekräftige Rückmeldung über ihren Leistungsstand gibt.

Das Hygienekonzept stellt einen umfassenden Infektionsschutz an unseren Schulen sicher.

• Schülerinnen und Schüler (bzw. deren Erziehungsberechtigte) die Sorge vor Ansteckung haben oder vor dem Hintergrund eines individuell erhöhten Risikos (Vorerkrankung) eine Beurlaubung wünschen, können bei der Schulleitung ein Antrag auf Beurlaubung von den Präsenzphasen des Unterrichts stellen. Wenn Schülerinnen und Schüler trotz Beurlaubung an einem schriftlichen Leistungsnachweis in der Schule teilnehmen möchten, gilt natürlich wieder die Testpflicht.
• Schülerinnen und Schüler können in diesem Fall ggf. am Distanzunterrichtsangebot der jeweiligen Gruppe teilnehmen. Aber: Ein Anspruch auf Distanzunterricht besteht nicht.

Uns ist bewusst, dass zwischenzeitlich auch viele Schülerinnen und Schüler ihre Arbeitsmaterialien digital erstellen und organisieren. Aus diesem Grund werden wir auch weiterhin die Nutzung privater Computer und Tablets erlauben, wenn die Schüler/innen

• die Nutzer-Ordnung auf der Seite https://realschule-bad-aibling.com/edv-benutzungsordnung-schueler/ gelesen haben und
• diese unterschriebene Erklärung mitbringen (https://realschule-bad-aibling.com/wp-content/uploads/2020/10/Erklaerung-EDV-Nutzerverordnung-WLRS-Schueler.pdf)

Die Erklärungen werden bei uns durch das Sekretariat gesammelt und abgelegt. Die Lehrkraft vor Ort ist immer die “entscheidende Instanz”. Wenn sich jemand wissentlich und bewusst entgegen unserer Nutzungsregeln verhält und mit dem Gerät den Unterricht stört oder sonstigen Unfug treibt, dann kann sie jederzeit die Nutzung untersagen.

Das Mitbringen der schulischen (!) Leihgeräte sehen wir aus versicherungstechnischen Gründen etwas anders:

• Diese dienen jetzt in der Pandemie dem Distanz-Lernen.
• Wir möchten Schäden durch den Transport unbedingt vermeiden, da wir die Schäden aus der eigenen Kasse bezahlen müssten.
• Deshalb werden wir derartige Anfragen bestenfalls in der 10. Klasse prüfen und ansonsten ablehnen.

• Um das aktuelle Hygienekonzept einhalten zu können, müssen wir auf die Durchmischung von Klassen verzichten.
• Aus diesem Grund werden die Religions- und Sportunterrichte im Klassenverband stattfinden. 

• Die Förderunterrichte konnten bislang trotz personeller Veränderungen und Einschränkungen durch erkrankte oder coronabedingt nicht vor Ort einsetzbarer Lehrkräfte fast im ursprünglichen Ausmaß beibehalten werden.
• Um auch bei den Förderunterrichten den Hygieneregeln gerecht zu werden und das Durchmischen von Klassen zu vermeiden, werden diese bis auf Weiteres online angeboten.
• Es ist uns klar, dass es sein kann, dass einzelnen Schülerinnen und Schüler bei Unterrichtsschluss um 13:00 Uhr nicht pünktlich um 13:30 Uhr am Förderunterricht teilnehmen können. Die Lehrkräfte versuchen hier individuelle Lösungen für die einzelnen Gruppen zu finden und vereinbaren gesonderte Zeiten.